Los indicadores IPPE
Los indicadores IPPE están orientados a una meta educativa internacional: promover los derechos educativos de los padres, en especial, su participación en la enseñanza obligatoria de sus hijos.
Para la elaboración de los indicadores hemos utilizado el informe del Alto Comisionado de Derechos Humanos sobre la utilización de indicadores para vigilar la aplicación de los instrumentos internacionales que a los derechos humanos se refieren (cf. HRI/MC/2008/3).
El informe define a los indicadores de los derechos humanos como «una información concreta sobre el estado de un acontecimiento, actividad o resultados que puede relacionarse con las normas de derechos humanos; que aborda y refleja problemas y principios de derechos humanos, y que se utiliza para evaluar y vigilar la promoción y protección de los derechos humanos».
El informe menciona tres tipos de indicadores: estructurales, de proceso y de resultados. Los indicadores IPPE se identifican sobre todo con los indicadores estructurales, es decir, aquellos que «reflejan la ratificación y adopción de instrumentos jurídicos y la existencia de mecanismos institucionales básicos que se consideran necesarios para facilitar la realización de un derecho humano».
Para nuestra investigación hemos seleccionado los siguientes instrumentos internacionales:
- El Pacto Internacional de Derechos Económicos, sociales y Culturales (PIDESC)
- El Pacto Internacional de Derechos Cíviles y Políticos (PIDCP).
- El Convenio de los Derechos del Niño (CDE).
- El Convenio sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW).
- El Convenio sobre sobre la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores Migratorios y sus Familias (CTM).
- El Convenio sobre la Lucha contra la Discriminación en la Educación (CADE).
Por lo que a los instrumentos regionales se refiere,hemos recurrido a:
- El Convenio Europeo de Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales (CEDH),
- El Protocolo n°1 al Convenio y el Convenio marco para la Protección de las Minorías Nacionales.
Por último, se han tenido en cuenta las constituciones y las normas fundamentales relativas a la educación de cada país.
Los indicadores que el proyecto IPPE ha construido para la elaboración de los informes nacionales de los países miembros del consorcio incluyen los cuatro derechos mencionados anteriormente: información, elección, recurso y participación en los órganos formales.
Con miras a crear un amplio consenso acerca de estos indicadores, tanto por lo que a su utilidad y su pertinencia atañe, se han organizado encuentros con las partes implicadas de la educación en cada uno de los países socios :
Bélgica, España, Italia, Portugal, Rumania, Reino-Unido (Inglaterra y País de Gales) así como Suiza (Berna, Ginebra, Ticino, Vaud y Zurich).